UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA
FACOLTÀ DI PSICOLOGIA
Corso di Laurea in Scienze psicologiche della personalità e delle relazioni
interpersonali
Elaborato finale
“Fare” la memoria di eventi storici nella scuola: il diorama vivente nella Linea Gotica
“Doing” the memory of historycal events in school: the Gothic Line in the diorama vivente
Relatore
Prof. Adriano Zamperini
Correlatore
Dott. Marialuisa Menegatto
Laureando: Francesco Cerisara
Matricola: 576091
Anno Accademico 2010-2011
INDICE
INTRODUZIONE
Capitolo 1
STORIA ED EREDITÀ DELLA LINEA GOTICA
1.1 Cornice storica della Linea Gotica
1.2 Il ricordo della Linea Gotica nella costruzione delle “corazze affettive”
1.3 L’eredità socio-emotiva della Linea Gotica
1.3.1 Linea Gotica: linea che separa e che unisce
1.3.2 Il lascito delle stragi come motore della pro socialità
1.4 Risvolti applicativi della Linea Gotica e finalità dell’indagine
Capitolo 2
IL DIORAMA VIVENTE E LA COSTRUZIONE DELLA MEMORIA
2.1 L’associazione e il progetto
2.2 La tecnica del diorama vivente
2.3 Gli attori sociali coinvolti nella tecnica del diorama vivente
a) I reduci
b) Gli attori
c) Il direttore
d) I ricercatori storici
e) Gli alunni
f) Gli insegnanti
g) Gli adulti
2.4 L’ambiente utilizzato nella tecnica del diorama vivente
a) Il bosco nella Linea Gotica
b) I luoghi della memoria nella Linea Gotica
2.5 Le fasi della tecnica del diorama vivente e acquisizione della memoria
2.5.1 La fase pre-diorama vivente
2.5.2 La fase diorama vivente
2.5.3 La fase post-diorama vivente
Capitolo 3
DESCRIZIONE DELLA RICERCA E PRESENTAZIONE DEI DATI
3.1 Un’indagine sul campo
3.2 Obiettivi dell’indagine
3.3 Il gruppo dei partecipanti
3.4 Gli strumenti dell’indagine: l’intervista
3.4.1 Le fasi dell’intervista
3.4.2 Le caratteristiche dell’intervista
3.5 La ricerca qualitativa computer-assistita
a) Creazione di un’unità ermeneutica
b) Codifica dei dati raccolti
c) Visualizzazione delle mappe concettuali
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